Творчість учнів 2-А класу
Як почуваються сьогодні діти? Що їх хвилює? Про що думають і як це проживають?
У теперішній час, мабуть, усі ми, а не лише діти, потребуємо психологічної підтримки. Одним із варіантів є використання арт-терапевтичних технік.
От і ми із ліцеїстами 2 - А класу спробували малювати нейрохвилі.
Що ж це таке?
Малювання - це один із способів ведення діалогу із самим собою, з іншими людьми, із Всесвітом. Дитина, бачачи на власні очі, як змінюється під її рукою символ, змінює уявлення і про ситуацію, яку обдумувала під час малювання, знаходячи вирішення певних проблем. За допомогою малювання нейрографічними хвилями можна намалювати все, створити модель відносин, зобразити мрію, примирити найгостріші протиріччя.
Ви є автором свого життя!
Нейрохвиля - головний актив цього малювання, це проєкція думки на аркуш. Лінія унікальна, її неможливо повторити, оскільки вмикається незадіяний потенціал мозку. Така лінія максимально схожа на лінії в природі, а в природі ніщо не повторюється.
Нейрохвиля має дві особливості:
1. Вона не схожа сама на себе на кожному етапі руху.
2. Ми ведемо хвилю туди, де не очікуємо її побачити. Вона ніби каже: "Є мислення, нема стереотипу".
Таким чином створюємо нові нейронні зв'язки, налаштовуючи мозок на актуальне мислення, мобілізуючи психічний потенціал. Чим більше ліній, тим міцніші нейронні зв'язки і тим більше енергії залучається для досягнення мети. Як влучно підмітила одна дівчинка: "Малюйте лінії так, як малюють малі діти".
Обов'язковим є заокруглення кутів на усіх перетинах ліній. Таким чином ми ніби робимо перетин безпечним, конфлікт зникає. Цим ми задіюємо підсвідомість у вирішення теми, на яку малюємо.
Тема - це завдання, яке треба вирішити. Ми малювали на тему "Успішне навчання". Можна обирати будь-яку тему, яка хвилює, є актуальною і важливою.
Тоді починаємо зафарбовувати, як нам хочеться. Працюємо маркерами або фломастерами.
Коли на місці серйозної теми раптом ви створюєте красу, гармонію, то і проблеми, які є в цій темі, прагнуть до гармонійного вирішення.
Дітям дуже сподобалась така діяльність, бо цікавились, коли ще будемо так малювати. Зрозуміло, що вони не могли осягнути всієї суті даної діяльності. Але розслабились і насолоджуватись процесом, при цьому старанно дотримуючись умов. Особливий захват вони відчули від створених власноруч "шедеврів"!
